2.將卡片充分夾雜，發給學生，每人至少一張。
3. 弄法同中文版的大風吹，選 一學生當鬼站中央說 “ Big wind blows. ” 翻譯社
4. 其他人問 “ Blows what? ” ，扮鬼同窗再 說 “ Blows A words. ” ，拿有 A代表字字卡者要換位置。
5. 一次也可吹兩個字母的代表字，如 “ Blows C words and F words.
字母拼讀法 (Phonics) 的教授教養就是教英文初學者熟悉字母（ letter ）和語音（ sound ） 的對應關係 翻譯社
因為英文屬拼音文字，其文字符號與語音間有相當高的對應關係，熟悉 Phonics 就能夠見字念字與聽字拼字，如斯有助於英文浏覽及拼字。
活動十一 大風吹（代表字）
1. 教師準備教過的代表字字卡。
2.教師先帶學生谙練地比出頭、胸、腹三個動作。
3. 教師抽一張小寫字母卡，學生見卡比出該字母若於書寫時所佔的格位，如 a 就比胸， b 就比頭胸， g 就比胸腹。
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2.教師念一字母，請學生跳至該字母卡邊，再說出該字母發音。
3.或教師說一字母發音，請學生跳至該字母卡邊，再念出念出字母，並說一代表字。
4. 如果場地限制，可將字母卡擺設在黑板上，用取卡的體式格局進行活動。
活動七 字母體操（字型）
1. 可用身體部位，如臀部或手肘進行字母空書操練或讓其他人猜 翻譯社
舉動九 頭、肩膀、膝、腳指（字音、代表字）
1.將頭、肩膀、膝、腳指分別設定為某四個字母 翻譯發音 翻譯社
轉變：待 26 個字母都認識了，可以藉著字母歌複習與強化字母的名
字，邊唱字母歌邊比出 26 字母 翻譯動作。
活動三 我型我塑（字型、發音）
1.教師可用此流動讓學生溫習教過的巨細寫字母。
2.教師準備字母卡及粘土 翻譯社
3.教師隨便抽一張字母卡，讓學生念出字母和發音，再用粘土捏出該字母 翻譯社
舉止一 尋找另外一半（字型、字音）
1. 教師影印巨細寫字母卡，半數剪開，隨意分發 翻譯社
2. 請小朋侪找出和自己手上卡片相對應的另外一半。
3. 找到告知老師，並念出字母及發音 翻譯社
4. 全班都找到後，人人交換卡片，勾當繼續。
運動六 字母跳跳跳（字型、字音、代表字）
1. 教師準備字母卡，漫衍在地上 翻譯社
變化： 若是學生熟習字母代表字，也能夠讓學生本身找出該字母與代表字後自己唸出字母與代表字。
2. 將四人的卡充分夾雜，再發下去。
3. 弄法似撲克牌接龍 翻譯遊戲，有 a者先拿出來，再輪番按字母按次出牌，無牌者可喊 “ Pass. ” ，換下一人繼續。
4.先將手上牌出光者獲勝。
活動十二 字母接龍 變化 : 待熟悉此流動與字母音時，可以增添難度，讓學生演習從單字中聽 勾當二 我的字母書（字型、發音、代表字） 活動四 小大一對（字型、字音、排序） 2. 教師鼓勵學生闡揚創意用身體做出大寫字母，可單人或兩、三人一路進行 翻譯社
1. 學生分組， 4人一組，每人皆有一套字母卡。
作聲音，流動改成教師念一代表字，學生比出該代表字字首音所指定
翻譯部位。
1. 每位學生準備一本空白筆記本。
2.依照字母講授的進度，記錄字母及其代表字最少一個。
1. 教師按進度準備大寫及小寫字母卡各一套。
2. 充裕夾雜後發給學生，每人最少一張。
3.找出所有相對應之巨細寫字母，按字母順序念出字母和發音。
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